Geld- en betalingsverkeer
Over het onderwerp
Elke dag zijn we bezig met het betalen van verschillende uitgaven. Naast contant geld, betaling via de zichtrekening en kaartbetalingen zijn er nog tal van andere betaalmethoden die door de nieuwe technologieën mogelijk worden gemaakt.
Vooral als het gaat om betalen via internet of mobiele telefoon, zijn er steeds meer mogelijkheden. Er zijn zowel voor- als nadelen. De verschillen beginnen bijvoorbeeld al bij de keuze van de bank waar ik mijn rekening heb. Het is belangrijk dat je je hierin verdiept om voor jezelf de meest geschikte vorm van betaling te vinden.
Omkadering
| Doelgroep | Volwassenen · Werkzaam in onderwijs, opleiding en bijscholing · in openbare diensten voor arbeidsvoorziening · in woongroepen en sociale instellingen · in diverse cursussen, enz. |
| Tijdsduur | 90 minuten (De benodigde tijd kan variëren, afhankelijk van de doelgroep). |
| Vereisten | Lokaal met voldoende ruimte voor werken in kleine groepen |
Leerdoelen
• Kennismaking met de terminologie van het geld- en betalingsverkeer
• Bespreking van de verschillende betalingsmethoden
• Bespreking van de voor- en nadelen van de diverse betaalmethoden
• Rekening houden met hun eigen omgaan met girorekeningen.
Het leerplan – een overzicht:
|
Methodenoverzicht |
Duur in minuten |
Moeilijkheids-graad |
|
1. Verklaring van termen en begrippen Achtergrondkennis : verklaring van termen en terminologie Bjilage „verklaring van begrippen“ |
15 |
eenvoudig |
|
2. Keuze van een zichtrekening Bijlage „Keuze van een zichtrekening“ |
15 |
eenvoudig |
|
3. Betaalmethoden memory Spelenderwijs kennismaken met een selectie van betaalmethoden Bijlage „Memory“ |
25 |
eenvoudig |
|
4. Quiz Test over de kennis van de reeds behandelde wijzen van betalingsverkeer. Bijlage „Memory“ Bijlage „(Quiz-)Vragen over betalingswijzen“ |
15 |
eenvoudig |
|
5. Debat afschaffing van contant geld Intensief debat over de voor- en nadelen van contant geld |
20 |
gemiddeld |
1. Begripsverklaring
|
Setting |
Plenum |
|
Doel |
Kennismaking met groep en groepsleden. Verklaring van begrippen. |
|
Materiaal |
Bijlage Begripsverklaring |
|
Tijdsduur |
15 minuten |
|
Verdere aanwijzingen |
Een beetje beweging helpt de deelnemers los te komen en zet hen aan het woord te nemen. Bedoeling is een aantal grondbegrippen te verklaren. |
2. Keuze van een zichtrekening
|
Setting |
Werken in kleine groepen en een plenum |
|
Doel |
Onderzoek en reflectie omtrent een eigen rekening. Wat is belangrijk voor mij? Heb ik er al een? Wil ik iets anders van mijn bank? |
|
Materiaal |
Bijlage „ Keuze van een zichtrekening“: flipcharts en klevers |
|
Duurtijd |
25 minuten |
3. Betalingswijzen MEMORY
|
Setting |
Groepen en in Plenum |
|
Doel |
Onderzoek naar de verschillende manieren van betalen |
|
Materiaal |
Bijlage „MEMORY“ – Een spel met 54 kaarten per groep |
|
Tijd |
25 minuten |
|
Verdere aanwijzingen |
De nadruk ligt niet op gedetailleerde kennis van de afzonderlijke methoden, maar op de verscheidenheid van opties met hun respectieve kansen en risico’s. Het gebruik van veel verschillende betalingssystemen verhoogt het risico dat men het overzicht over zijn financiën (met name uitgaven) verliest. Een bewuste keuze voor of tegen afzonderlijke systemen is nuttig om met deze diversiteit om te gaan. |
4. QUIZ
|
Setting |
In groepjes en in plenum |
|
Doel |
De betalingswijzen via het GEHEUGEN / MEMORY consolideren |
|
Materiaal |
Bijlage „MEMORY“ – enkel de kaarten met daarop de symbolen (27 Karten) Bijlage: Quiz-vragen over de verschillende soorten betalingswijzen |
|
Tijd |
15 minuten |
5. Debat over de afschaffing van het baar geld.
|
Setting |
In groepjes en in plenum |
|
Doel |
Bespreek de voor- en nadelen van contant geld. |
|
Materiaal |
Papier, stiften, flipchart |
|
Tijdsduur |
20 minuten |
|
Verdere aanwijzingen |
|